Centro Universitario CIFE

Área o asignatura: Lenguaje	Grado: 2°		Periodo: 4°		Inicia:  Septiembre             Termina: Noviembre
Título del proyecto formativo: Afianzar normas de convivencia en el aula de clase
Derechos básicos de aprendizaje o estándares:   Planea sus escritos a partir de dos elementos: ¿qué quiero decir? Y ¿Para qué lo quiero decir? Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesarias para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacífica en la diversidad.
Vinculación con:  ciencias sociales  y ética y valores
Problema del contexto: Necesidad: en el  aula de clase se presenta  un alto grado de problemas de comportamiento a consecuencia de las inadecuadas pautas de crianza en el núcleo familiar. Meta: Disminuir los problemas de comportamiento en el aula de clase que reflejen una mejor convivencia  en el ámbito escolar y familiar.
Actividades		Evidencia (s) e instrumento (s):		Recursos
Encuadre. a.                  Presentación y Socialización del proyecto b.                  Conformación de equipos de trabajo c.                   Establecer los roles de trabajo colaborativo d.                  Presentación de videos motivacionales a los alumnos sobre el tema.				Plan de trabajo
2. Análisis de saberes previos. Autoevaluar en grupo los  pre saberes  sobre las normas de convivencia en el aula de clases, a través de láminas, videos y que ellos plasmen en un dibujo.		Elaboración de un portafolio.		Láminas, videos, tablero, marcador, colores, hojas, video beam, memorias USB, libros, fotocopias, etc.
3.                  Gestión del conocimiento. En equipo, buscar acuerdos en el salón de clases con el propósito de que haya un mejor ambiente de convivencia. Charlas a los estudiantes y padres de familia con personal especializado (psicólogos, trabajadora social, etc.).		Elaboración de frisos, donde se plasmen los acuerdos pactados por los alumnos. Actas de compromiso que debe cumplir cada grupo de alumnos acorde con las normas establecidas.		Carteleras, marcadores, fotocopias, colores, tijeras, colbón, video beam, papelografo, presentación en power  point, hojas.
4. Contextualización. La crianza está afectada por las relaciones agresivas, la deprivación afectiva y otras problemáticas como la falta de afecto, el negativismo o la desaprobación a toda acción o comportamiento de los padres, esto se relaciona con problemas externalizantes y con baja autoestima en niños y además, la vinculación insegura con los cuidadores como un factor de mayor vulnerabilidad.		Evaluación diagnóstica		Hojas, lapiceros, computadores, libros,otros.
5. Aplicación. Planear y ejecutar en equipo, acciones para mejorar la convivencia en el aula y elaborar un informe escrito sobre el trabajo realizado		Informe escrito		Hojas, lapiceros, fotocopias, otros.
6.                  Socialización. Realizar el festival de la convivencia y presentar evidencias en reunión de padres de familia		Videos de los festivales		Video beam Computadores, aula de informática